如果說人生如戲、戲如人生，那麼小小孩的扮演遊戲裡正述說大人現實生活的故事。小小孩透過扮演遊戲角色互動過程更加認識自己、並且創造一個更有能量的「自我」。
❤ 了解小小孩扮演遊戲發展的啟發
在短時間遊戲裡，小小孩較多無所事事、旁觀者或進行功能遊戲、平行遊戲是屬於較低層次；較大的孩子，若是提供較長的時間，孩子會進行團體遊戲、聯合遊戲、合作遊戲，這些是屬於較高層次。孩子可透過豐富扮演遊戲活動，獲得正向心理的發展。美國哈佛大學心理學教授艾瑞克遜，提出一套心理社會期著名理論，其中對１歲至３歲心理發展階段分析如下：
◉ 年齡：１歲
◉ 發展順利：對人信賴、有安全感
◉ 發展障礙：對人不信賴、與人交往焦慮不安
◉ 年齡：２～３歲
◉ 發展順利：活潑自動、能自我控制、行動有信心
◉ 發展障礙：羞愧懷疑、自我懷疑、行為畏首畏尾
❤ 認識幼兒的發展特徵
1.單獨遊戲（１０個月至２歲幼兒）
此階段為最低層次的社會遊戲，獨自一人遊戲、享受當下一人探索研究環境可能接觸到的事物。
2.旁觀遊戲（２歲大幼兒）
不一定直接參與遊戲，間接觀察、模仿同儕遊戲活動。
3.平行遊戲（學齡前幼兒）
此階段幼兒大多各玩各的，彼此之間沒有太多互動。
4.聯合遊戲（３至４歲幼兒）
開始與同伴有較多互動：輪流、分享，且樂於參與。
5.合作遊戲（４歲以上幼兒）
為達成共同目的彼此互助合作而共同遊戲，此遊戲也為最高層次的社會遊戲。
❤ 扮演遊戲讓孩子學習群體互動
小小孩在扮演遊戲發展過程，最大的收穫是「學習規則」及「角色扮演」，讓孩子從原有自我角色，學習轉換到群體社會性規則的扮演，從中吸收新經驗，間接形成自己的經驗。在瑪麗亞•蒙特梭利《吸收性心智》一書中說明了幼兒的心靈如同一塊海綿，能將所有接觸到的知識納入心靈運作程序中。吸收性心智讓孩子藉由扮演遊戲角色，將所處環境的舊經驗、新經驗發生的事物吸納進心靈，建立起群體規範、學習利用遵循規則穩定內心的自我情緒，在角色扮演過程學習如何參與成人世界。以下扮演遊戲對幼兒的幫助：
1.有助於身體/感官知覺能力發展
從遊戲過程增進手眼協調能力，滿足各感官知覺能力均衡發展。
2.增進語言發展
透過群體合作言語交流，增加聽和說的能力，吸收更多自己經驗外的語彙能力。
3.提升智能發展
扮演遊戲如同進入一個小社會，透過彼此互動交流，提升思考、創造力、解決問題的能力，提升自我智能發展。
4.促進社會能力發展
在扮演遊戲裡的小社會中，學習分享、交流及受到群體的規範下必要性的退讓、以達到合群最高層次境界。
5.紓解情緒的功能
在遊戲活動中不只抒發自我情感，也可透過遊戲活動學習處理問題的方法，從錯誤經驗中學習到新經驗，並修正過去負面思維。透過角色扮演過程，學習將自我負面情緒轉為正向思維的必要，才能使自己在群體間和諧相處發展。
最後建議，只要生活中看得到、聽得到與孩子生活經驗密切相關的，都可作為扮演遊戲的活動，例如：野餐（準備真實美物的食物或像真實的食物玩具）、職業（老師、警察、醫生、作業員等）、動物模仿（動物農場裡的羊、牛、鴨子等）。家長只要預備好環境、提供扮演所需要的工具物品，相信小小孩各個是天生的表演家，隨時都能上演精采戲碼。
❤ 家長如何參與孩子的扮演遊戲？
扮演遊戲對每個小小孩來說，都有特別的意義存在。從孩子扮演遊戲的模式、內容、語言中，發現孩子成長學習的需求、及更清楚孩子目前所擁有的認知能力程度，從中鼓勵、增強好行為模式及修正負面行為。扮演遊戲活動本質，是讓小小孩主動參與及自發性的遊戲創作，著重過程學習，不論結果好與壞。若要孩子在未來的人生道路上，成為一個樂觀、熱誠並具創造思考力、處理問題能力、獨立自主能力及懂得在團體中學習合作分享的人。身為爸媽的我們，就為孩子創造一個屬於他們自己精采豐富的扮演遊戲環境，讓他們可以擁有一個盡情發揮的舞臺吧！