當孩子具備數量的計算點數能力，也懂得基本的比較，例如：長短、高矮、大小，以及能區分顏色、形狀等，就可以開始培養「分類統計」的概念嘍！
生活中很多情境都可以進行統計，像在麵包店時，可以請孩子數數看，架上的菠蘿麵包有幾個？紅豆麵包有幾個？哪一種的數量比較多？或可以用麵包的大小來分類，引導孩子進行簡單的計算和比較，讓孩子可以輕鬆的從生活經驗中了解什麼是分類統計。
未來小學數學的「統計」，教學重點就是讓孩子能夠做分類，將生活中的事件或活動做一個初步的紀錄，再將紀錄以表格統計的方式呈現說明。家長可以試著用分類→點數記錄→觀察歸納的步驟來引導孩子：
1. 從分類訓練邏輯
集合家中能做分類統計的物件，讓孩子想一想，這些物件分類的方法是什麼。
家長不妨和孩子一起討論看看，平時在收拾杯子或盤子時，有哪些適合分類的方式可以運用。用顏色和高矮不同方法分類時，數量結果是不一樣的。
2. 點數做記錄
「點數」是孩子基本的記錄技巧，最重要的是：要能有順序、方向性的逐一點數，不要跳來跳去的點數。此技巧能幫助孩子整理思緒；點數後，利用表格將結果記下來，做出正確數與量的對應。在益智挑戰書作題練習時，家長可以引導孩子直接在圖面物品上一邊數，一邊做記號，例如：畫刪去線、畫圈、在旁邊畫「正」字記號等。
3. 觀察與歸納
引導孩子先觀察表格紀錄的結果，並清楚的做出比較。在不同條件分類下，哪一種顏色的氣球最多？哪一種形狀的氣球最少？透過表格的呈現，孩子會發現，不同的分類基準，所得到的結果會不一樣，在無形中就能輕鬆學習統計的概念。